Pritisci su sve veći: Kako prepoznati da dijete treba pomoć?

Iza riječi "sve je pet" ponekad se kriju problemi o kojima djeca ne znaju ili ne žele govoriti. Sve su veći pritisci s kojima se suočavaju tijekom odrastanja, a roditelji i nastavnici često se pitaju kako prepoznati da dijete treba pomoć. Novi izazov postaje i umjetna inteligencija koja mijenja način na koji djeca uče i razmišljaju. O svemu tome govorilo se u Zagrebu na konferenciji "Brain Labyrinth".

Odrastanje je izazov za djecu, ali i za roditelje i nastavnike koji pokušavaju prepoznati njihove potrebe i teškoće.

- Stavili smo naglasak na to da jesu li djeca krhkija danas nego što su bila prije, je li sve 5 kad je sve 5, što nam dijete skriva, što nam dijete zapravo šalje kao skrivenu poruku, s čime bi se trebali pozabaviti, na što trebamo staviti naglasak, kako zaštititi naš nastavnike i kako roditelji mogu što bolje prepoznati potrebe, poteškoće svojih mladih, kazala je Ivana Vidušin, organizatorica konferncije Brain Labyrinth 2026. 

Stručnjaci upozoravaju da školski sustav sve teže prati promjene u odrastanju i potrebe današnjih generacija.

- Nekako mi čini da bi se školski sustav trebao ubrzati kako bi dosegao njihov način funkcioniranja jer svijet se neće vratiti unatrag, moramo ih čuti, moramo ih slušati.Čini mi se da danas dosta stereotipiziramo tu mladu generaciju i nazivamo ih lijenima, tupima, nezaintersiranima. međutim oni su puno puno više od toga samo mi ne prepoznajemo što se s njima događa jer mi ne poznajemo taj svijet, naglasila je Vesna Hercigonja Novković, dječji i adolescentni psihoterapeut. 

- Sve više mentalnih problema djeca imaju vezano uz školu, znači da škola nikako nije njima namijenjena, oni su jako u otporu ili razvijaju s druge strane perfekcionizam i skloni su 5.0 i sličnim stvarima. Čini mi se da je škola pred velikim izazovima što se tiče mentalnog zdravlja i zaštite djece, rekla je Katarina Marini,mag. paed. et ethnol./dječja i adolescentna integrativna terapeutkinja i psihoterapeutkinja realitetne terapije. 

Za stvaranje sigurnijeg okružja za djecu odgovorni su i oni koji oblikuju i provode obrazovne politike.

- Kroz stručnu i savjetodavnu pomoć i podršku odgojno obrazovnim radnicima, odgojiteljima i učiteljima, nastavnicima i stručnim suradnicima, ravnateljima, s ciljem unapređenja kvalitete odgoja i obrazovanja u skladu s hrvatskim nacionalnim obrazovnim ciljevima, europskim standardima, rekla je Katarina Milković, prof./ravnateljica državne Agencije za odgoj i obrazovanje. 

Uz pritiske odrastanja, nove izazove donosi i umjetna inteligencija. Zato je važnije nego ikad prije da roditelji i nastavnici prepoznaju potrebe djece i pruže im podršku.